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重磅!南昌探索社区教育三级办学 市民可在家门口享教育服务

重磅!南昌探索社区教育三级办学 市民可在家门口享教育服务

中国江西网/江西头条新闻客户端讯 记者郑周贇报道:为广泛开展城乡社区教育,5月27日,记者从南昌市教育局获悉,该局印发《南昌市社区教育三级办学网络建设指导意见(试行)》,南昌市规划建成以社区教育学院(设在区、县)为骨干、以社区教育学校(设在街道、乡镇)和以村(居)社区教育学习中心(设在社区、行政村)为基地的覆盖全市城乡的三级社区教育办学网络体系。

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南昌设立三级社区教育办学网络体系

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社区教育学院、社区教育学校、社区教育学习中心由地方政府统筹管理,接受教育行政部门领导,接受社区教育指导中心指导。

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按照分工,县(区)社区教育学院负责课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等。乡镇(街道)社区教育学校负责组织实施社区教育活动,指导村(居)社区教育学习中心的工作。村(居)社区教育学习中心为居民提供灵活便捷的教育服务。

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按照要求,社区教育三级办学机构要依据自身职责定位,积极开展以家庭教育、老年教育、青少年校外教育、成人职业技能教育为主要内容的社区教育活动,为区域内居民包括老年人、青少年、残疾人、失业人员和外来务工人员等社会群体,提供多样化的教育培训服务,形成要学、有学、优学、乐学的社会风尚,提升社区居民的文明素养和生活质量。

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社区教育学院发挥三级办学机构领头雁作用

细化来看,社区教育学院是在本区域范围内,面向区域全体居民,开展社区教育和相关活动的教育机构,发挥课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等功能,帮助社区提高精神文明建设水平,实现学校、社会、家庭教育一体化,面向社区居民开放教育设施、场地,是本区域内的开展社区教育教学业务的中心。

社区教育学院一般要有独立的办学场所;建筑面积不少于2000平方米。若与其他单位共用场地,可用于社区教育使用面积不少于1/2,学院校园终身教育文化氛围浓厚。配置能满足教育教学需要的办公用房、阅览室、计算机房等场所。

要充分利用辖区内的学校、图书馆、文化馆、影剧院、博物馆、美术馆、科技馆、纪念馆等公共文化设施开展社区教育活动,形成社区学习资源服务圈。并有2个及以上已挂牌的社区实践教育基地。

在独立办学场所条件不成熟的情况下,社区教育学院可以与其他办学单位共用场地。其他办学单位是指:有条件向社会开放的中小学、县级电大教学站、职业学校(院校)、教师进修学校、青少年科普机构、老年大学等。

根据本区域常住人口数量,按照万分之一或以上的标准配备具有相应专业知识和业务能力的专兼职教师队伍,其中专职教师比例不少于60%。

社区教育学校面向不同群体开展各类培训

社区教育学校是社区教育的骨干力量、学习型社区建设的重要支柱、是村(居)社区教育学习中心运作的主要指导、社区教育实验项目的实施主体。要采用现代信息技术手段等多种方式,具体实施各类教育培训项目,举办各种教育培训活动。

学校要完善乡镇(街道)社区教育学校、村(社区)社区教育学习中心两级办学网络;社区教育学校建筑面积不少于500平方米。若与其他部门或机构合用场地的,可用于社区教育使用面积不少于500平方米。有满足市民学习需求的培训室、图书阅览室、数字化学习室、档案资料室等办公教学用房。其中数字化学习室有20台以上教学电脑,设备运转良好,网络畅通。

其中,数字化学习中心,配备微机30台以上,且接入互联网;配有各类教学辅助设备,现代教学设备能满足正常教学、培训要求。各类图书3000册以上,报刊、杂志10份以上。各功能室设施设备配套齐全。社区教育中心教育教学相关设施的利用率80%以上。设有乒乓球、健身等文体活动场地,有充足的文体活动器材,满足社区居民的健身娱乐需求。

专职教师应根据实际需要配备,总数不少于2人。专职教师应具备大专及以上学历,有教师资格证资格证书。每年接受社区教育相关业务培训,不断提高业务水平。

在培训服务上,面对社区老年群体、青少年群体、社区从业人员、家长、返乡农民工、失业人员、进城务工人员和新增劳动力等开展各类培训。

村(居)社区教育学习中心配备多功能教室

村(居)社区教育学习中心作为社区教育的基础和生长点,在社区教育全覆盖的基础上,不断提升社区教育水准。要培育各类学习社团,建立学习共同体,组织居民自主学习,开展学习型社区、学习型楼栋、学习型家庭等创建工作。社区教育学习中心成立由居(村)分管社区教育领导、专任干部和居民代表组成的教务委员会,定期召开会议,全年必须两次以上,研究社区教育工作。

在设施上,社区教育学习中心建筑面积不少于60平方米。有多功能教室,配备投影设备。有图书阅览室,配备图书量不少于1000册。建有数字化教室,配备专用电脑,接入宽带。

配备专职社区教育专任干部,配备符合社区教育事业发展需求的专兼职师资队伍,学历均要达到大专以上。建立不少于居(村)人口千分之一的社区教育志愿者队伍,实行实名注册制。

在特色培训上,广泛开展农村实用技术、现代生活教育等培训,重视农村居民以及进城务工人员、社区失业等弱势群体的教育服务。

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